Diagnosenübergreifende und multimodale Psychoedukation: by Kristin Rabovsky, Gabriela Stoppe

By Kristin Rabovsky, Gabriela Stoppe

Das Buch bietet Ihnen ein diagnosenübergreifendes Programm mit Berücksichtigung der gemeinsamen challenge- und Interessenfelder psychiatrischer Patienten.

Klinischer und wissenschaftlicher Hintergrund
Multimodales Konzept mit edukativen, kognitiv-behavioralen, unterstüzenden und dynamischen Elementen
Anleitung zur Durchführung der Gruppen
Lösungsvorschläge für Probleme, die während der Gruppensitzungen auftreten können

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B.

8b). Es bietet sich an, mit der offenen Frage nach den Teilnehmern bekannten Psychopharmaka zu beginnen und sie entsprechend dem „inneren Bild“ der Tabelle in der richtigen Reihenfolge in der ersten Spalte zu notieren. Wie bereits angedeutet, besteht die Hauptaufgabe des Gruppenleiters in diesem Teil der Sitzung weniger in der Ermunterung zum Mitmachen, sondern vielmehr darin, darauf zu achten, dass keine Wortmeldung untergeht und möglichst alle einmal zu Wort kommen. Zudem muss die Eröffnung der Spalten 2, 3 und 4 zum richtigen Zeitpunkt erfolgen.

Die Hauptmahlzeit am besten mittags, sicher nicht am späten Abend einnehmen. 3. Allenfalls ein einstündiges Mittagsschläfchen bis maximal 15 Uhr halten, sonst keine Schlafphasen tagsüber 4. Nach 20 Uhr keine auf- oder anregenden ­Aktivitäten, insbesondere kein Konsum von „spannenden“ Filmen etc. 5. Ein kleiner Abendspaziergang zwischen 19 und 21 Uhr 6. Ä. ) 7. Sorge für einen angemessenen Schlafplatz (ruhiger, eher kühlerer Raum, bequemes Bett, angenehmes Bettzeug) Prinzipiell möglichst 8.

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